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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 37 1 Deutsch als Zweitsprache in der Schule : Grundlagen - Diagnose - Förderung Jeuk, Stefan [Verfasser]; Gold, Andreas [Herausgeber]; Rosebrock, Cornelia [Herausgeber]. - Stuttgart : Kohlhammer Verlag, 2021 DNB Subject Category Language Show details 2 Schreibenlernen erfordert mehr als "phonologische Bewusstheit". Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung sprachanalytischer Fähigkeiten von Schulanfängern Valtin, Renate In: Valtin, Renate [Hrsg.]; Naegele, Ingrid [Hrsg.]: "Schreiben ist wichtig!". Grundlagen und Beispiele für kommunikatives Schreiben(lernen). 4. Auflage. Frankfurt a.M. : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1994, S. 23-53. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 67/68) (2020) BASE Show details 3 Schreibenlernen erfordert mehr als "phonologische Bewusstheit". Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung sprachanalytischer Fähigkeiten von Schulanfängern ... Valtin, Renate. - : Arbeitskreis Grundschule e.V., 2020 BASE Show details 4 Leseverständnis und Lesekompetenz : Grundlagen - Diagnostik - Förderung Lenhard, Wolfgang [Verfasser]; Gold, Andreas [Herausgeber]; Rosebrock, Cornelia [Herausgeber]. - Stuttgart : Kohlhammer Verlag, 2019 DNB Subject Category Language Show details 5 Deutsch als Zweitsprache in der Schule : Grundlagen - Diagnose - Förderung Jeuk, Stefan [Verfasser]; Gold, Andreas [Herausgeber]; Rosebrock, Cornelia [Herausgeber]. - Stuttgart : Kohlhammer Verlag, 2017 DNB Subject Category Language Show details 6 Deutsch als Zweitsprache in der Schule : Grundlagen - Diagnose - Förderung Jeuk, Stefan [Verfasser]; Gold, Andreas [Herausgeber]; Rosebrock, Cornelia [Herausgeber]. - Stuttgart : Kohlhammer Verlag, 2017 DNB Subject Category Language Show details 7 Deutsch als Zweitsprache in der Schule : Grundlagen - Diagnostik - Förderung Jeuk, Stefan [Verfasser]; Gold, Andreas [Herausgeber]; Rosebrock, Cornelia [Herausgeber]. - Stuttgart : Verlag W. Kohlhammer, 2015 DNB Subject Category Language Show details 8 Zur Diagnose von isolierten und kombinierten Leseproblemen: Definitionen, Operationalisierungen und Vorkommenshäufigkeiten ... Valtin, Renate; Voss, Andreas; Bos, Wilfried. - : Schneider-Verlag Hohengehren, 2015 BASE Show details 9 Zur Diagnose von isolierten und kombinierten Leseproblemen: Definitionen, Operationalisierungen und Vorkommenshäufigkeiten Valtin, Renate; Voss, Andreas; Bos, Wilfried In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 20 (2015) 38, S. 40-59 (2015) Abstract: Aufgrund einer Vielzahl von Definitionen und Operationalisierungen gibt es keine verlässlichen Zahlen über die Vorkommenshäufigkeiten isolierter oder kombinierter Leseprobleme, auch bedingt durch das Fehlen repräsentativer Studien. Anhand des für Deutschland repräsentativen Datensatzes von IGLU und TIMSS 2011 wurde die Vorkommenshäufigkeit von isolierten und kombinierten Leseproblemen in kompetenzorientierten Tests bestimmt. Insgesamt weisen die Ergebnisse darauf hin, dass Leseprobleme seltener isoliert und häufiger gekoppelt mit Problemen in Mathematik und Naturwissenschaft auftreten. Allerdings besteht bei Häufigkeitsraten eine hohe Abhängigkeit von der Korrelation der verwendeten Testverfahren, dies betrifft nicht nur die Häufigkeit von isolierten und kombinierten Lernproblemen, sondern auch die Häufigkeit von Lesestörungen, die vom verwendeten Intelligenztest (sprachlich oder nichtsprachlich) abhängt. Abschließend werden die Ergebnisse in Bezug auf ihre schul- und gesellschaftspolitische Bedeutsamkeit reflektiert und in die internationale Diskussion um spezifische Lernstörungen (learning disabilities) bzw. Legasthenie (dyslexia) eingeordnet. (DIPF/Orig.) ; How many children suffer from reading difficulties, reading disorders or dyslexia? How often are reading problems connected with learning problems in mathematics and science? The answers to these pedagogically relevant questions are still unsatisfactory, partly because of a lack of German large-scale representative studies. In 2011, the coincidence of the TIMSS and PIRLS assessments offered a unique opportunity to assess the same fourth grade students in reading, mathematics, and science in a representative sample in Germany. This data set was analyzed to identify the prevalence rates of isolated and combined reading problems. The results show that reading problems occur more often in combination with problems in mathematics and science than in isolation. However, the prevalence rates are dependent on the correlation between the tests used for the assessment. If reading disorders are defined in relation to IQ discrepancy the prevalence rates vary with the nature of the IQ-test (verbal or nonverbal). The results are discussed in terms of their educational and societal relevance and related to the international discussion on specific learning disabilities and dyslexia. (DIPF/Orig.) Keyword: Competency-based method; ddc:370; Dyslexia; Education; Erziehung; Incidence; Intelligence; Intelligence test; Intelligenztest; Kompetenzorientierte Methode; Legasthenia; Legasthenie; Lernschwäche; Leseschwäche; Reading weakness; Schul- und Bildungswesen; Schulpädagogik; Sonderpädagogik; Vorkommen URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15004/pdf/Valtin_Voss_Bos_2015_Diagnose_isolierter_und_kombinierter_Leseproblemen.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15004/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-150044 BASE Hide details 10 Mehrsprachigkeit : Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? ; Empirische Befunde und Beispiele guter Praxis Hornberg, Sabine (Hrsg.); Valtin, Renate (Hrsg.). - Berlin : Dt. Ges. für Lesen und Schreiben, 2014 UB Frankfurt Linguistik Show details 11 Leseverständnis und Lesekompetenz : Grundlagen - Diagnostik - Förderung Valtin, Renate [Herausgeber]; Gold, Andreas [Herausgeber]; Lenhard, Wolfgang [Verfasser]. - Stuttgart : Kohlhammer Verlag, 2013 DNB Subject Category Language Show details 12 Wie sollte ein erfolgreiches Material für Kinder mit LRS aussehen? Theoretische Grundlagen und ein praktisches Beispiel: "Das schaffe ich!" Valtin, Renate; Naegele, Ingrid; Sasse, Ada In: Hellmich, Frank [Hrsg.]; Siekmann, Katja [Hrsg.]: Sprechen, Lesen und Schreiben lernen. Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung. Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2013, S. 200-214. - (DGLS-Beiträge; 15) (2013) BASE Show details 13 Wie sollte ein erfolgreiches Material für Kinder mit LRS aussehen? Theoretische Grundlagen und ein praktisches Beispiel: "Das schaffe ich!" ... Valtin, Renate; Naegele, Ingrid; Sasse, Ada. - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2013 BASE Show details 14 Phonologische Bewusstheit: Ein kritischer Blick auf ein modisches Konstrukt Valtin, Renate In: Frühe Bildung : interdisziplinäre Zeitschrift für Forschung, Ausbildung und Praxis 1 (2012) 4, S. 223-225 (2012) BASE Show details 15 Expertise "Erfolgreiche Sprachförderung unter Berücksichtigung der besonderen Situation Berlins" Valtin, Renate; Ehlich, Konrad; Lütke, Beate. - : Berlin, 2012. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2012 In: Berlin 2012, 205 S. (2012) BASE Show details 16 Phonologische Bewusstheit: Ein kritischer Blick auf ein modisches Konstrukt ... Valtin, Renate. - : Hogrefe, 2012 BASE Show details 17 Expertise "Erfolgreiche Sprachförderung unter Berücksichtigung der besonderen Situation Berlins" ... Ehlich, Konrad; Valtin, Renate; Lütke, Beate. - : :null, 2012 BASE Show details 18 Lesesozialisation in Kindheit und Jugend : Lesemotivation, Leseverhalten und Lesekompetenz in Familie, Schule und Peer-Beziehungen Philipp, Maik [Verfasser]; Gold, Andreas [Herausgeber]; Rosebrock, Cornelia [Herausgeber]. - Stuttgart : Kohlhammer Verlag, 2011 DNB Subject Category Language Show details 19 Checkpoint Literacy. Tagungsband 2 zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin Europäischer Lesekongress (15 : 2007 : Berlin). - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2008. : Berlin, 2008. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2008 In: Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2008, 328 S. - (DGLS-Beiträge; 8) (2008) BASE Show details 20 Checkpoint Literacy. Tagungsband 1 zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin Europäischer Lesekongress (15 : 2007 : Berlin). - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2008. : Berlin, 2008. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2008 In: Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2008, 304 S. - (DGLS-Beiträge; 7) (2008) BASE Show details Page: 1 2

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